Quality Assurance System
菲律宾十大网赌网站(UAFS)教育学院评估系统 基于学校的概念框架，代表了一个持续的过程，使用 真实、全面、综合的考核措施来评价成绩 of the School's mission and goals. This system was created through the collaborative efforts of School of Education faculty and personnel.
- knowledge, skills, and dispositions for candidates
- professional, state, and institutional standards
- multiple assessment measures
- data collection, analysis, and data-based decision making
- determine applicant qualifications
- 解释汇总数据以监控、评估和改进教学计划
- 确保和维护候选人的质量和毕业生的表现
- manage and improve unit operations
教育学院的评估系统是为了监控考生，因为他们
progress through their approved programs. Monitoring is achieved through ongoing assessment
对内容知识、教学等专业知识和技能的掌握;
以及候选人在UAFS入学期间的核心性格. Both
与候选人和毕业生表现有关的定性和定量数据是
在教师培训计划的各个方面做出必要的改变.
所有单元评估均通过与CAEP、TESS、
and ISTE standards. 将使用Lawshe内容效度法进行评估
经评标后的教育学院现行使用的全部标准
专家同意每个标准对所选评估是必要的/非必要的.
由于评估产生的数据都存储在LiveText中，因此可以运行分析
从每个电子得分的题目中确定统计数据. Inter-rater reliability
is also found within the LiveText reporting tools.
Policy & Procedures
以下政策和程序的目的是建立一个系统
对评估数据的审查、分析、评价和使用，以帮助制定决策
菲律宾十大网赌网站UAFS SOE教师教育计划和整体单位改进.
UAFS教育学院评估学生/教师/导师作业被发送
每个学期确保所有教师都了解每个学期的单元评估
course.
每个学期产生的数据是根据不同的门进行编译的.
下面的清单表明了工作人员/教职员工在聚会中的责任
the data.
Learn More
- external evaluations
- UAFS School of Education exit interview
- Graduate and employee surveys
- 入学、毕业和专业领域的平均累积绩点
- Novice Teacher Survey results
- 毕业生对学生学习数据的影响(雇主调查)
- Impact on student learning (graduate survey)
- 对学生学习的影响(毕业三年后雇主调查)
评估协调员将创建一份学期报告并将其提交给教育部
协调员委员会(EEC)和教育学院教师. The report will be
reported by cohort (fall, spring). 评估协调员将与协调员会面
以及每个项目领域(小学、初中和中学)的教师进行审查
从上学期的数据中找出优势和劣势. The assessment
此外，协调员还将记录项目的优点和缺点
to the plans for improvement. The assessment coordinator will present a summary of
每个项目确定的优点、缺点和改进的目标
ECC，教育学院和教师教育委员会每年秋季.
评估协调员将创建年度评估报告. A summary of the
评估报告及所有相关资料将在教育学院网站公布.
年度评估报告将于每年秋天(上一年)提交过渡时期行政委员会
cohort).
评估系统每年春季由ECC、教育学院和教师进行审查
Education Council. 任何更改都将由评估协调员记录，并且
assessment manual will be updated to reflect the changes. The assessment manual will
be presented to the TEC each fall.
- 教育工作者预备课程(EPP)入学的结构化团队面试
- Self-evaluation of dispositions
- Candidate's reflection upon lesson planning
- Diversity case study performance
- 临床实践主管和大学的预期候选结果(ICOs) supervisors
- Candidate dispositions combined from selected courses
- edTPA实习一、实习二和实习作业(本地评估)
- edTPA任务1-3:得分基本、熟练和优秀的学生百分比 (local evaluations)
- Internship placement interview results
- 实习经历评价(实习导师评价)
- Student advising questionnaire completed after internship
- Gates 4,5,6 - Danielson FFT形成性观察结果(实习二)
- Danielson FFT Formative Observation results (internship)
- Danielson FFT Summative Observation results (internship)
- Lesson Plan Rubric in assigned courses
- Cumulative GPA upon admission to EPP
- Praxis Core mean scores for those admitted to the EPP
- Admission interview process
- Admission to the program
- Background check review
- Child Maltreatment review
- 毕业生和雇主调查(评估协调员汇编数据)
- Mean Praxis II Content Knowledge Exam results
- Mean Praxis II Pedagogy Exam results
- 临床督导/导师教师及大学督导调查(评估 Coordinator compiles data)
- 毕业生对学生学习数据的影响(雇主调查)(评估协调员) compiles data)
- 对学生学习的影响(研究生调查)(评估协调员编制数据)
- 对学生学习的影响(毕业后3年雇主调查)(评估协调员 compiles data)